VÍDEOS INFANTILS A "TV3 A LA CARTA"

En relació amb l'entrada anterior, volia expressar la meva frustració pel que fa als vídeos infantils de TV3. Quan vaig trobar que era un canal web i podia subscriure'l al Google reader, vaig pensar que podia ser interessant tenir accés als vídeos de dibuixos animats que anessin fent, per poder buscar, en un moment donat, vídeos sobre un determinat tema que anés bé de mostrar als nens.

La meva frustració va aparèixer en fer la prova divendres, buscant vídeos sobre "la por". El resultat de la cerca va ser il·lusionador, però l'accés als vídeos va ser frustrant. La majoria dels vídeos ja no hi eren a la web! Com quan vas a buscar un llibre a una llibreria i no el tenen perquè el van editar l'any anterior!

Molt trist, sincerament.

MIC

A la xarxa, concretament a www.tv3.cat, podem trobar nombrosos vídeos educatius per a infants. Un exemple és el que us enllaço jo ara. Pertany a un programa per nens que es diu MIC. Cada vídeo està pensat perquè els nens un cop l'hagin vist, puguin extreure-hi alguna cosa nova i si són experiments que els puguin comprovar. En aquest cas el vídeo es titula "El got de llet de colors". El Mic juga amb papers de cel·lofana de colors diferents.

UN PROGRAMA QUE ENS PERMET CREAR VÍDEOS

El movie maker és un programa que serveix per crear vídeos a partir de les imatges i les músiques seleccionades. Per fer més entenedor com funciona el programa us adjunto un tutorial del movie maker:





I si el que ens interessa és crear vídeos a partir de fragments que ens interessen de Youtube, podem descarregar-los, convertir-los a un format adequat i compondre el vídeo final amb el Movie Maker.

FUNCIONS PRINCIPALS DEL VÍDEO EDUCATIU

Ja hem anat veient que el vídeo és un recurs molt utilitzat avui dia i que cada cop va agafant més importància en el món de l'educació. Però l'ús d'aquest recurs no sempre té la mateixa funció. Quines són les diferents funcions que pot tenir un vídeo educatiu?

•   FUNCIÓ INFORMATIVA: 

El vídeo s’utilitza com a font de coneixements: transmetre nous conceptes, mostrar la realitat, fer demostracions, presentar models, oferir explicacions, resumir continguts o introduir idees per un debat o una reflexió.

•       FUNCIÓ MOTIVADORA:

El vídeo també pot ser utilitzat com a mitjà per influir en el destinatari, com a objecte per arribar a un determinat tipus de comportament. Motivar amb el vídeo consisteix en actuar sobre un grup per aconseguir una sensibilització sobre un tema en concret, ja que moltes vegades la imatge pot ser molt més eficaç que la paraula per provocar sensacions i moure emocions i sentiments, que poden fer viure d'una manera molt més interna el tema tractat. L'exemple ja el vam veure amb el vídeoclip de l'Aneguet lleig amb la cançó d'Elton John a l'entrada de vídeoclips infantils.

•      FUNCIÓ EXPRESSIVA:

Quan l’interès es centra en l’emissor dels missatges videogràfics, el que es valora és la funció expressiva, que fa referència a qualsevol manifestació de la pròpia interioritat. El vídeo afavoreix la reflexió personal i desenvolupa el sentit crític de la realitat. Pels més petits, ser gravats en vídeo els  fa posar atenció en l'expressió tan lingüística com corporal mentre actuen davant la càmara i després, en observar-se i observar els que tenen al costat, i amb això també van construïnt/afirmant el seu jo.

•       FUNCIÓ AVALUATIVA:

El vídeo compleix aquesta funció quan la finalitat de l’ús del mitjà és la valoració de conductes, el judici d'actituds o el control de les destreses de les persones registrades amb la càmara. És un instrument vàlid per a prendre decisions. La identificació d'errors o la valoració de situacions que en directe podrien ser interpretades de forma més irreflexiva, o basant-se en dades parcials. 


També és un mitjà útil per l'autoavaluació, ja que afavoreix la consciència d’un mateix (tant la imatge, els gestos, les postures, com la manera de ser i d’actuar...), tot i que s’ha de tenir en compte l’alteració de la situació que pot provocar la presència de la càmara.

•         FUNCIÓ INVESTIGADORA:

El vídeo també pot servir d’instrument per a l’anàlisi de la realitat en diferents àmbits: educatiu, social, científic,... La funció del vídeo en aquest cas és emmagatzemar informació difícilment accessible a l'investigador i, alhora, permet la reproducció reiterada dels fenòmens, amb la qual cosa afavoreix una anàlisi més rigorosa que la que ens pot aportar l’experiència directa. No obstant, l’ideal està en la combinació de la gravació amb l’experiència directa. Si busquem aquesta finalitat investigadora, el vídeo afavorirà molt el treball en equip.

•      FUNCIÓ LÚDICA:

No podem oblidar la funció del vídeo en l’oci, la diversió o el desenvolupament d’aficions. El joc és una activitat gratificadora per als nens i els adults, ja que desperta i desenvolupa la creativitat, la relació i l’intercanvi.

•     FUNCIÓ METALINGÜÍSTICA:

L’interès es centra en l’ús de la imatge de vídeo per explicar, comprendre, reflexionar o aprofundir en el propi llenguatge audiovisual i les seves formes característiques d’expressió. És una funció necessària i anterior a qualsevol proposta d'elaboració i producció de materials audiovisuals. Ningú no pot fer una composició escrita si no domina unes tècniques mínimes d’expressió verbal. De la mateixa manera, és impossible crear un missatge audiovisual coherent, sense disposar de les tècniques bàsiques d’expressió visual.

VÍDEOS PER ENSENYAR ALS MESTRES

El vídeo és útil tant per ensenyar coses als nens com per aprendre coses nosaltres mateixos, com a futurs mestres. Explicar coses que funcionen a l'aula és diferent de mostrar una gravació d'un aula en què s'està fent l'activitat que es vol donar a conèixer. Perquè amb el vídeo es pot mostrar l'activitat, es pot mostrar i observar l'actitud dels nens, es poden comentar punts determinats del que s'està veient, si s'escau...



O pedagogues innovadores, com la Maria Antònia Canals, poden compartir les seves idees sobre la manera d'ajudar els més petits a entrar en determinades matèries, com la matemàtica, ensenyar materials simples que poden ser útils als mestres per ajudar a fer entendre determinats conceptes, materials que serveixen perquè el nen hi jugui i, a través del joc, pensi, classifiqui, dedueixi i interioritzi la matemàtica, per exemple:

A l'Edu3.cat, web de què vam parlar a l'entrada "On trobar vídeos educatius", hi ha molts vídeos d'aquesta mena, a l'Àrea professorat, classificats per matèries i cursos.

UNA MÀ DE CONTES

Avui, a través del bloc de Recursos Educatius per a l'Educació Infantil, he descobert la pàgina Una mà de contes, una web de contes explicats amb diversos recursos plàstics que s'elaboren mentre es narra el conte, i de tallers que utilitzen el vídeo d'una manera interactiva. Els nens poden dibuixar o fer composicions amb retalls, mentre tot el procés d'elaboració es va enregistrant. En acabar només els cal prémer Reproduir per veure el vídeo de la seva creació d'inici a fi a càmara ràpida.
Encara hi ha dos tallers més: un per crear i il.lustrar els seus propis contes i un altre que els permet subtitular contes de l'anglès al català, per exemple. I després podran veure el conte en anglès amb els subtítols que ells han posat en català.
Tant l'apartat de contes amb els diferents materials que utilitzen, i dels quals se'n pot aprendre el procés d'elaboració gràcies al vídeo, com els vídeos de taller que hem comentat, aporten idees de com utilitzar el vídeo a l'aula.

CONTRA L'ANALFABETISME MEDIÀTIC!

Avui l'Anna Pérez, a Bitàcola deMestreTic, ens parla d'"Educar en Comunicació". Ho fa a partir del material didàctic Per a una ciutadania crítica, proposat per AulaMèdia:



Es tracta d'un material molt complet per analitzar el mitjans i transmetre una idea de com actuen, amb la finalitat de generar en l'espectador una mirada crítica. Precisament la campanya d'AulaMèdia de l'any 2009 es deia: Per una mirada crítica: educació en comunicació i aquest era el vídeo de la campanya:




Tot això m'ha recordat una entrada que tenia pendent de fa dies sobre la Xarxa d'Educació en Comunicació que el 2007 va engegar una campanya en aquest mateix sentit anomenada: Contra l'analfabetisme mediàtic! Us presento a continuació el vídeo de la trobada de la Xarxa d'Educació el 2006:




I el de la campanya Contra l'analfabetisme mediàtic! del 2007:





En la línia de l'Educació en Comunicació que proposa la Xarxa, podem veure també un reportatge televisiu fet per nens de primària a Muro (Menorca). És una grabació en vídeo de les activitats que van fent, presentades per ells mateixos i, veient-los, realment vénen ganes de fer servir el vídeo a l'aula com a eina educativa.

Són les dues cares de la mateixa moneda: educar tant el receptor com l'emissor del missatge. I, a més, el fet d'aplicar el vídeo sobre les diferents matèries que es fan a l'aula aporta als nens una nova perspectiva que val la pena aprofitar.

Val la pena aprofundir en el coneixement del llenguatge audiovisual. En el bloc de GITIC hi trobareu accés a informació d'interès sobre el tema.